Создание условий для успешной адаптации детей раннего возраста

Cороколетова Дина Александровна

Поступление ребёнка в дошкольное учреждение – один из сложных периодов в жизни малыша и родителей. А для ребёнка детский сад является новым пространством, где он встречает много незнакомых людей и ему приходиться приспосабливаться. Все это определяет актуальность и практическую значимость данной темы. 

 Ранний возраст – важнейший период в развитии дошкольника. Именно в это время происходит переход малыша к новым отношениям с взрослыми, сверстниками, с окружающим миром. Ранний возраст характеризуется высокой интенсивностью физического и психического развития. Повышается активность ребёнка, усиливается её целенаправленность; более разнообразными и координированными становятся его движения.

 Длительность периода адаптации зависит от многих причин:

1. От особенностей высшей нервной деятельности и возраста ребенка;

2. От наличия или отсутствия предшествующей тренировки его нервной системы;

3. От состояния здоровья;

4. От резкого контраста между обстановкой в которой ребенок привык находиться, и той, в которой он находится в детском саду.

5. От разницы методов воспитания.

Показателем окончания периода адаптации является:

1.                   Глубокий сон,

2.                   Хороший аппетит,

3.                   Бодрое положительное эмоциональное состояние,

4.                   Активное поведение.

Основная цель нашей работы в этот период – заслужить доверие ребенка. Помочь ребенку как можно быстрее и безболезненно  освоиться в новой ситуации, почувствовать себя увереннее.

В связи с этим предлагаю вам несколько интересных игр:

1.                  Игра «Ладушки»

Дети стоят около воспитателя врассыпную или сидят на стульчиках по кругу. Воспитатель поет песенку и одновременно инсценирует свое пение жестами, побуждая малышей к активным действиям. 
Ладушки, ладушки./ воспитатель показывает ладошки

Где были?

- У бабушки.(вращает кистями)

Испекла нам бабушка(хлопает в ладоши)

Сладкие оладушки,

Маслом поливала,

Деток угощала.

Коле два, Оле два, (раздает «оладушки» детям)

Ване два, Тане два.

Всем дала! (показывает в руках два «оладушка»)

Для проведения игры воспитатель готовит корзиночку с «оладушками» это могут быть кольца от пирамидки, по два на каждого малыша.

Мишка косолапый

Ход игры: Предложите детям игру в мишку.

– Давайте поиграем в косолапого мишку. Я буду читать стишок, а вы повторяйте за мной движения!

Мишка косолапый по лесу идет (ходьба вперевалку)

Шишки собирает, песенку поет

(делаем движения, словно подбираем с земли шишки)

Вдруг упала шишка, прямо мишке в лоб!

(легонько ударяем ладошкой по лбу)

Мишка рассердился и ногою – топ!(делаем сердитое выражение лица и топаем ногой) .

 Литература:

Белкина Л.В. "Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ"