Уроки географии в музее арктики имени
Г.Я. Седова на базе школы № 336 Санкт-Петербурга

Чёлушкина Екатерина Игоревна

В настоящее время в сфере образования активно развивается технология музейной педагогики. Данная технология возникла в результате интеграции образования, науки и культуры и рассматривается как качественно новая сфера образовательной деятельности. В педагогической литературе музейная педагогика определяется как научно-практическая дисциплина на пересечении музееведения, педагогики и психологии, которая рассматривает музей как образовательную систему, направленная на оптимизацию взаимодействия музея с его посетителями [4].

Технология обозначает музей как образовательную среду, способствующую формированию знаний, умений и навыков. В условиях современного образования музейная педагогика становится важным инструментом для реализации у школьников творческой познавательной деятельности в сотрудничестве с педагогом – наставником [1].

Рассматривая школьный музей, необходимо заметить, что это образовательное пространство на базе школы, которое осуществляет сбор, научное исследование и хранение памятников культуры и искусства. Музей предоставляет доступ к различным экспонатам, картам, моделям и другим материалам, которые помогут визуализировать знания на различных уроках, в том числе географии.

Используя пространство музея учитель географии может решить следующие педагогические задачи:

• применять различные источники для поиска и извлечения информации, необходимой для решения учебных и практико-ориентированных задач;
• анализировать, обобщать и интерпретировать географическую информацию;
• находить, формулировать по результатам наблюдений зависимости и закономерности;
• выявлять в процессе работы противоречия, находить пути их решения;
• составлять описание географических объектов;
• представлять в различных формах географическую информацию необходимую для решения учебных и практико-ориентированных задач [2].

Перечисленные задачи учитель может реализовать посредством различных форм работы в музее: экскурсия, кружок, игра, тематический урок,проектная работа.

В качестве примера школьного музея был выбран музей школы №336 Невского района Санкт-Петербурга - музей Арктики имени Г.Я. Седова. Музей относится к категории естественнонаучных музеев и посвящён великому российскому путешественнику Георгию Яковлевичу Седову и изучению Арктики. Дата открытия музея состоялась ещё 23 февраля 1973 года. Тематика музея связана с положением школы на пересечении улицы Седова и улицы Полярников. В музее можно увидеть следующие разделы экспозиции:

1.         «Георгий Яковлевич Седов»;

2.         «Экспедиция к Северному полюсу (1912 - 1914)»;

3.         «Береговая Линия»;

4.         «Изучение и освоение Арктики в 1930-40-е годы»;

5.         «Златокипящая государева вотчина»;

6.         «Арктика в годы Великой отечественной войны»;

7.         «Изучение и освоение Арктики в 1960-80-е годы»;

8.         «История школьного музея»;

9.         интерактивный раздел «Музейный ЭКСтриМ»;

10.      просветительский музейно-экологический проект «Школа Умки» [3].

Окунуться в мир Арктики помогут экскурсии, проводимые в музее: «Коч - русское полярное судно», «Первопроходцы Северного морского пути», «Георгий Яковлевич Седов - русский моряк, полярный исследователь, патриот».

В качестве примеров проведения уроков по географии на базе музея школы №336 можно рассмотреть таблицу 1.

Таблица 1 – Уроки географии в музее Арктики им. Г.Я. Седова

Таким образом, уроки географии, проводимые в школьном музее будут повышать мотивацию к изучению географии, так как неформальная обстановка сделает урок более живым и интересным, а также будут помогать учащимся лучше запомнить материал. В школе №336, где базируется музей им. Г.Я. Седова можно провести несколько уроков географии в разных классах, сделав их запоминающимися на долгие годы обучения.

Литература

1. Веденин Ю. А. Формирование нового культурно-экологического подхода к сохранению наследия // Экология культуры: Альманах Института Наследия «Территория». – М. : Институт наследия, 2000. – С. 32.

2. Кондаков А. М., Кезина Л. П. Примерная основная программа образовательного учреждения // Институт стратегических исследований в образовании РАО Основная школа – М. : Просвещение, 2011. – С. 61-62.

3. Музей Арктики имени Г.Я. Седова: сайт ГБОУ школа № 336 Невского района Санкт-Петербурга. Санкт-Петербург, 2000. URL: http://www.school336.ru/strukturnye-podrazdeleniya/muzej-arktiki-imeni-g-ya-sedova.html (дата обращения: 06.10.2024). Режим доступа: свободный

4. Русских Г. А. Использование приёмов музейной педагогики в процессе учебной деятельности // Педагогическое искусство. – 2019. №1. – С. 90-95.