Методическая разработка занятия для старшей группы
«Путешествие в мир комнатных растений»

Волошина Ольга Леонидовна

Возраст детей: 5–6 лет.  
Форма организации: групповая.  
Длительность: 25–30 минут.  

Цель:
Расширить знания детей о комнатных растениях, их особенностях и условиях роста, а также воспитать у них бережное отношение к живой природе.

Задачи:
Образовательные:
- Познакомить детей с названиями и характеристиками различных комнатных растений (фиалка, герань, хлорофитум, кактус).  
- Закрепить представления о частях растения (корень, стебель, лист, цветок).  
- Дать представление о необходимых условиях для роста и развития растений (свет, вода, тепло, воздух).  Развивающие:
- Развивать наблюдательность, внимание и речь.  
- Учить детей отвечать полными предложениями и обогащать их словарный запас (цветочник, полив, опрыскивание, рыхление).  Воспитательные:
- Воспитывать заботливое отношение к растениям и интерес к уходу за ними.  
- Формировать бережное отношение к природе.  Материалы и оборудование:
- Комнатные растения в горшках: фиалка, герань, хлорофитум, кактус.  
- Лейка, опрыскиватель, палочка для рыхления, тряпочка.  
- Карточки с изображениями условий роста (солнце, вода, земля, воздух).  
- Схема строения растения (корень, стебель, листья, цветок).  
- Мягкая игрушка «Цветочек».  
- Аудиозапись спокойной музыки.  

Предварительная работа:
- Рассматривание комнатных растений в уголке природы.  
- Чтение стихов и рассказов о растениях.  
- Проведение дидактических игр: «Узнай растение по описанию», «Найди такой же».  
- Организация дежурства в уголке природы: полив, протирание листьев.  

Ход занятия.                      1. Вводная часть.            (3–4 минуты)  
Воспитатель собирает детей в круг. Звучит спокойная музыка.  Воспитатель:  
Ребята, давайте поприветствуем наших гостей и улыбнёмся им. А теперь послушайте загадку:                 Очищают воздух,  
Создают уют,  
На окнах зеленеют,  
Круглый год цветут.      Что это?                        Дети:  
Комнатные растения!  Воспитатель:  
Правильно! Сегодня мы отправляемся в путешествие по удивительному миру комнатных растений. Нас ждёт много интересного и полезного.                     2. Основная часть (15–18 минут)                                 а) Беседа о комнатных растениях  
Воспитатель показывает детям растения, и они называют их (если ребёнок не знает название, воспитатель помогает).       Воспитатель:  
Посмотрите, какие они разные! У фиалки — бархатные листочки и красивые цветы, у герани — душистые листья, у хлорофитума — длинные зелёные стрелки, а у кактуса — колючки. Но все они живые. Как мы это понимаем?             Дети:  
Они растут, цветут, им нужна вода и свет.  Воспитатель:  
Да, вы правы! Растения живут и растут благодаря воде, свету, теплу и воздуху.                              б) Строение растения  
Воспитатель показывает схему строения растения и задаёт вопросы детям:  Воспитатель:  
Что помогает растению держаться в земле?  Дети:  
Корень.           Воспитатель:  
Что переносит воду и питательные вещества к листьям?                      Дети:  
Стебель.          Воспитатель:  
Для чего нужны листья?  Дети:  
Они дышат и выделяют кислород.       Воспитатель:  
Зачем растению цветы?  Дети:  
Чтобы появились семена.         Воспитатель:  
Правильно! Цветы помогают растению размножаться.                  в) Условия роста  
Воспитатель предлагает детям поиграть в игру «Что нужно растению?». Дети выбирают карточки с изображениями условий роста (солнце, вода, земля, воздух) и объясняют, зачем каждое из них необходимо растению.                           г) Профессия цветовод  
Воспитатель рассказывает детям о людях, которые выращивают и ухаживают за растениями.  Воспитатель:  
Есть такие люди — цветоводы. Они знают, как правильно ухаживать за растениями, чтобы они росли здоровыми и красивыми.                       д) Практическая часть — уход за растениями  
Дети делятся на четыре группы, каждая из которых получает своё задание:  
- Полив (лейка).  
- Опрыскивание листьев (опрыскиватель).  
- Рыхление почвы (палочка).  
- Протирание листьев (тряпочка).     Воспитатель помогает детям и объясняет, как правильно выполнять каждое задание:  Воспитатель:  
Поливайте аккуратно, не заливайте растение. Опрыскивайте листья — они любят влагу. Рыхлите землю, чтобы корням было легче дышать. Протирайте листья от пыли — так они будут лучше дышать.                 3. Физкультминутка «Цветок» (2–3 минуты)  
Воспитатель предлагает детям выполнить физкультминутку:  Воспитатель:  
Посажу я зёрнышко в маленький горшок.     Дети приседают.  Воспитатель:  
Вырастает из зёрнышка тонкий стебелёк.         Дети медленно встают и поднимают руки вверх.  Воспитатель:  
А потом листочки.       Дети вытягивают руки в стороны, затем поочерёдно вперёд.  Воспитатель:  
А потом цветочки.     Дети складывают ладони перед грудью и постепенно раскрывают их, изображая распускающийся цветок.  4. Заключительная часть (5 минут)  
Воспитатель проводит рефлексию:  Воспитатель:  
Что нового вы узнали сегодня?                       Дети:  
Мы узнали, как называются разные растения, как они устроены и что им нужно для роста.      Воспитатель:  
Какие растения вам понравились больше всего?                           Дети:  
Мне понравилась фиалка, потому что у неё красивые цветы.  Воспитатель:  
А что нужно делать, чтобы растения были здоровыми?                 Дети:  
Нужно поливать их, опрыскивать и рыхлить землю.           Воспитатель:  
Молодцы, ребята! Вы были внимательными и заботливыми. Теперь вы знаете, как ухаживать за комнатными растениями. Давайте будем помогать им расти красивыми и здоровыми!                  Итог:
Дети научились узнавать и называть комнатные растения, узнали об их строении и условиях роста, освоили простые приёмы ухода, проявили бережное отношение к природе.  Рекомендации: 
- Занятие можно проводить в уголке природы или в групповой комнате.  
- Привлекайте детей к регулярному уходу за растениями после занятия.  
- Используйте игровые элементы, чтобы поддерживать интерес детей.  
- Поощряйте вопросы и наблюдения детей во время занятия.