Художественное творчество как средство развития мелкой
моторики рук у детей старшего дошкольного возраста

Павлусенко Ирина Михайловна

Актуальность темы

Исследования, проводимые педагогами и психологами, позволяют сделать вывод о том, что у большинства современных детей отмечается как общее моторное отставание, так и слабое развитие моторики рук, что значительно затрудняет овладение письмом и рядом других учебных и трудовых навыков.

Развитие мелкой моторики у детей является важным аспектом их общего развития. Мелкая моторика влияет на способность ребёнка к письму, рисованию и другим видам деятельности, требующим точности движений. Кроме того, развитие мелкой моторики способствует улучшению координации, внимания и памяти.

В старшем дошкольном возрасте дети активно готовятся к школе, и развитие мелкой моторики становится особенно актуальным. Художественное творчество, такое как рисование, лепка, аппликация и другие виды деятельности, могут стать эффективным средством для развития мелкой моторики.

Цель, задачи

Цель: повышение уровня собственной профессиональной компетентности по проблеме развития мелкой моторики детей через разные виды художественного творчества.

Задачи:

Изучить теоретические основы развития мелкой моторики в дошкольном возрасте.

Определить методы и средства художественного творчества, способствующие развитию мелкой моторики.

Провести исследование влияния художественного творчества на мелкую моторику у детей старшего дошкольного возраста.

Проанализировать полученные результаты и сделать выводы о эффективности художественного творчества как средства развития мелкой моторики.

Разработать рекомендации для педагогов и родителей по использованию художественного творчества для развития мелкой моторики у дошкольников.

Ожидаемые результаты

Углубленное изучение и работа над данной темой позволит достичь следующих личных результатов:

Для педагогов: 

удастся повысить личный уровень теоретических знаний по изучаемому вопросу;

удастся создать объемную методическую базу для дальнейшего применения на практике;

удастся установить партнерские взаимоотношения с родителями.

Для детей: 

у детей возрастет интерес к творческой деятельности; 

у детей улучшиться координация движений пальцев рук;

у детей повысится тактильная чувствительность;

дети станут лучше ориентироваться на плоскости;

движения станут более четкими;

дети станут более усидчивыми и старательными.

План работы

Перспективный план работы по самообразованию

на 2024-2025 учебный год

Сроки

Форма работы

Практические выходы 

Сентябрь

Организация работы с детьми:

Нетрадиционное рисование «Отражение в воде»

Пластилинография «Волшебный зонтик».

Аппликация «Ваза с фруктами»

Организация работы с родителями:

Анкета «Как развита мелкая моторика у вашего ребенка?»

Организация работы с коллегами:

Лекторий «Как развивать мелкую моторику?».

Методическая копилка:

Разработка конспектов занятий.

Шаблоны для пластилинографии. Образцы готовых работ.

Октябрь

Организация работы с детьми:

Аппликация «Овечки на пастбище»

Оригами «Осенние листья»

Нетрадиционное рисование «Жар – птица»

Организация работы с родителями:

Консультация «Развитие мелкой моторики у старших дошкольников»

Организация работы с коллегами:

Практикум по квиллингу.

Методическая копилка:

Разработка конспектов занятий.

Шаблоны для оригами. Образцы готовых работ.

Ноябрь

Организация работы с детьми:

Аппликация «Платье для Золушки»

Оригами «Рыжая лиса»

Оригами «Сова»

Организация работы с родителями:

Консультация «Волшебный мир квиллинга»

Организация работы с коллегами:

Шаблоны по оригами.

Методическая копилка:

Разработка конспектов занятий.

Шаблоны для оригами. Образцы готовых работ.

Декабрь

Организация работы с детьми:

Нетрадиционное рисование «Зимняя ночь»

Квиллинг «Магнитики в виде животных» (мышка)

Пластилинография «Елочная игрушка»

Организация работы с родителями:

Размещение шаблонов для творчества в домашних условиях.

Организация работы с коллегами:

Промежуточные результаты. Фоторепортаж.

Методическая копилка:

Разработка конспектов занятий.

Образцы готовых работ.

Январь

Организация работы с детьми:

Аппликация «Снежинки»

Нетрадиционное рисование «Зимний лес»

Пластилинография «Снегири на ветках»

Оригами «Лодочка»

Организация работы с родителями:

Папка – передвижка «Оригами в развитии детей дошкольного возраста»

Организация работы с коллегами:

Практикум по оригами. Создание поделок из бумаги по замыслу.

Методическая копилка:

Разработка конспектов занятий.

Шаблоны для оригами. Образцы готовых работ.

Февраль

Организация работы с детьми:

Нетрадиционное рисование «Парашютисты»

Пластилинография «Русская матрешка»

Аппликация «Ситцевый коврик»

Оригами «Автомобиль»

Организация работы с родителями:

Конкурс совместного творчества с детьми «Рисуем всей семьей».

Организация работы с коллегами: 

Рассуждение «Как повысить эффективности работы по развитию мелкой моторики». Обмен мнениями.

Методическая копилка:

Разработка конспектов занятий.

Шаблоны для оригами. Образцы готовых работ.

Март

Организация работы с детьми:

Нетрадиционное рисование «Путешествие в чудо –Африку».

Квиллинг «Ветка японской сакуры»

Пластилинография «Весенний пейзаж»

Аппликация «Сова»

Организация работы с родителями:

Открытый показ ОД (на выбор).

Организация работы с коллегами:

Рисование воздушным шариком на педчасе. Создание коллективной композиции «Совы».

Методическая копилка:

Разработка конспектов занятий.

Образцы готовых работ.

Апрель 

Организация работы с детьми:

Нетрадиционное рисование «Аленький цветочек»

Квиллинг «В космосе»

Пластилинография «Мак»

Оригами «Журавль»

Организация работы с родителями:

Мастер – класс по лепке для детей от родителей.

Организация работы с коллегами:

Консультация «Влияние нетрадиционной, художественной деятельности на развитие мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста».

Методическая копилка:

Разработка конспектов занятий.

Шаблоны для оригами. Образцы готовых работ.

Май

Организация работы с детьми:

Нетрадиционное рисование «Паучок в паутине»

Квиллинг «Сирень»

Пластилинография «Бабочка - красавица»

Аппликация «Салют Победы»

Организация работы с родителями:

Консультация «Пластилинография – это интересно!»

Организация работы с коллегами:

Доступ к методической копилке.

Методическая копилка:

Разработка конспектов занятий.

Выставка детских работ.

Список литературы

Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду / Л.В.  Куцакова. – М.: ТЦ Сфера, 2005.

Лыкова И.А. Художественный труд в детском саду / И.А. Лыкова. – М.: ИД «Карапуз», 2008.

Немешаева Е. Фантазии из природных материалов / Е. Немешаева. – М.: Издательство «Айрис – Пресс», 2011. 

Никитина А.В. Нетрадиционные техники рисования в детском саду / А.В. Никитина. – СПб.: КАРО, 2008. – 96с.

Новикова И.В. Открытки и сувениры к праздникам / И.В.   Новикова. – Ярославль: Академия развития, 2011.

Соколова С.В. Оригами для дошкольников / С.В. Соколова. – СПб.: Детство-Пресс, 2005.

Практический материал (см. Папка «Приложение»).

Презентация итогов проделанной работы: выставка детских работ.

Самоанализ

В ходе работы были изучены теоретические основы развития мелкой моторики, определены основные аспекты художественного творчества, которые могут способствовать этому процессу. Также был проведён анализ различных видов художественного творчества и их влияния на развитие мелкой моторики.

На основе полученных данных можно сделать следующие выводы:

1. Роль художественного творчества в развитии мелкой моторики: художественное творчество, такое как рисование, лепка, аппликация и художественное конструирование, может быть эффективным средством для развития мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста. Это связано с тем, что в процессе художественного творчества дети активно работают руками, создавая различные формы и узоры.

2. Влияние различных видов художественного творчества на мелкую моторику: каждый вид художественного творчества имеет свои особенности и может оказывать различное воздействие на развитие мелкой моторики. Например, рисование карандашами или красками требует более точных движений, чем рисование мелками или фломастерами. Лепка из пластилина также способствует развитию мелкой моторики, так как требует точности и аккуратности при создании форм.

3. Важность индивидуального подхода: при выборе видов художественного творчества необходимо учитывать индивидуальные особенности каждого ребёнка. Некоторые дети могут предпочитать определённые материалы или техники, что может повлиять на эффективность развития мелкой моторики.

4. Значение разнообразия в художественном творчестве: разнообразие материалов и техник позволяет детям экспериментировать и находить наиболее подходящие способы для выражения своих идей. Это способствует не только развитию мелкой моторики, но и творческому мышлению.

5. Необходимость учёта возрастных особенностей: дети старшего дошкольного возраста имеют определённые возможности и ограничения в плане развития мелкой моторики. При выборе методов и материалов для художественного творчества важно учитывать эти особенности.

6. Сотрудничество с родителями: родители могут играть важную роль в поддержке и поощрении художественного творчества своих детей. Совместная работа над проектами и участие в выставках могут стать дополнительным стимулом для развития мелкой моторики и творческого потенциала.Таким образом, художественное творчество является эффективным средством развития мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста при условии правильного выбора материалов, техник и учёта индивидуальных особенностей каждого ребёнка.