Конспект непрерывной образовательной деятельности
по формированию элементарных математических
представлений в старшей группе

Мультан Надежда Григорьевна

Тема: «Волшебный мир математики»

 Цель:

формирование математических представлений в процессе выполнения игровых заданий на закрепление пройденного материала.

Образовательные задачи:

-Формировать умение сравнивать количество предметов и определять, насколько меньше или больше.

- Учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.

- Понимание отношений рядом стоящих чисел в пределах 10.

Развивающие задачи: Развивать память, речь, логическое мышление, воображение, внимание.

Воспитательные задачи: Воспитывать умение прийти на помощь, дружеские взаимоотношения.

Интеграция образовательных областей:

- «Познавательное развитие»;

- «Речевое развитие»;

- «Физическое развитие»;

- «Социально-коммуникативное развитие».

Предварительная работа:

·         Беседа на тему «цифры», счет в пределах 10 и обратно, дидактическая игра «Назови число», дидактическая игра «Отсчитай-ка», Игра «Продолжи узор», Упражнение «Выложи правильно геометрические фигуры», Игра «В стране не разгаданных загадок».

·         Индивидуальная работа

Материалы:

·         Демонстрационный материал: Магнитная доска, счетный материал, карточки с изображением цифр.

·         Раздаточный материал: Математические наборы, геометрические фигуры.

Воспитатель: Дети, сегодня к нам пришли гости. Давайте поздороваемся с ними.

Воспитатель:

Сегодня наша группа превратится в сказочную планету математики. Но попасть на эту планету  смогут только те дети, которые любят путешествовать, фантазировать и мечтать. А поможет нам в этом- волшебная книга, в которой записаны необыкновенные истории и сказки.

Послушайте сказку.

Показ презентации. В одной звёздной стране жил-был царь со своей звёздной царицей и дочкой – принцессой Звёздочкой. Решил он как-то всё в своей стране пересчитать. Летал, летал по небу, считал, считал… Вернулся домой, царица спрашивает – «Ну что? Всё пересчитал?» Не помнит царь!.. Рассердилась царица, а царь расстроился… Тогда мудрый Звездочёт говорит ему… Как вы думаете. Что посоветовал Звездочёт? (ответы и догадки детей).

А Звездочёт ему говорит: «Чтобы не забыть, сколько всего звёзд, облачков, птиц и др., надо было записать полученное при счёте число с помощью цифр. Пересчитал и обозначил цифрой количество. Ведь цифра – это знак числа». А царь опять расстроился, потому что цифр он и не знает…

Воспитатель: Ребята, поможем царю из Звёздной страны? Сейчас я взмахну волшебной палочкой и превращу вас в помощников Звездочёта, и мы отправляемся в волшебную Звёздную страну.

А теперь давайте подойдем к столу и посмотрим, что нам приготовил царь.

А мудрый звездочет будет наблюдать за нами  в небесный телескоп. И все он будет докладывать царю. Справляемся мы или нет.  

Задание 1. Игра «Пересчитай предметы»

Воспитатель:

Смотрите: царь оставил свои карточки, видно не смог сосчитать. Пересчитайте количество звездочек и количество птиц на карточке и запишите цифру, которая соответствует количеству предметов.

Давайте вспомним, как надо правильно считать?

(Дети вместе с воспитателем проговаривают алгоритм: при пересчёте надо не пропустить не один предмет и ни один предмет не посчитать дважды).

А теперь проверим, сколько у нас получилось:

- Сколько звезд?

- Сколько птиц?

Задание № 2. Дидактическая игра  «Отсчитай-ка»

Воспитатель: Но у нас есть еще 1 задание от царя. Я каждому выдаю по 10 треугольников и квадратов. Слушайте внимательно задание.

– отсчитайте и выложите на карточке на верхней полоске на один треугольник больше, чем количество птиц (Сколько треугольников вы отсчитали? Почему вы отсчитали столько треугольников?

   – отсчитайте и выложите на нижней полоске карточки на один квадрат меньше, чем количество звёзд.

Молодцы! Вы прекрасно справились с заданием.

Воспитатель: Ребята, а сейчас давайте немного отдохнем и подвигаемся. 

Физкультминутка. «Кто на месяце живёт»

Воспитатель:

Месяц по небу плывёт.

Кто на месяце живёт? (ходьба)

Там гуляет хитрый лис,

Он на землю смотрит вниз.

(наклониться вперёд)

Машет лис своим хвостом,

Серебрится мех густой,

(машут руками за спиной)

А вокруг летают звёзды,

Залетают к лису в гости.

(машут руками перед собой)

Воспитатель: Давайте посмотрим, как же еще нам надо помочь царю.

Дети подходят к доске

Задание 3. Игра «Цифры перепутались»

(воспитатель открывает занавес – на доске числовой ряд)

Воспитатель:

В этой стране видно прошёл звёздный ураган. Все цифры перепутались. Какие цифры не на своём месте? (ответ детей). Помогите расставить все в правильном порядке.

- Какая цифра стоит перед цифрой 7?

- Какая цифра стоит после цифры 8?

- Какая цифра стоит между цифрами 5 и 7?

- Назовите соседей цифры 9

Правильно.

Воспитатель: А теперь усложним задание и поиграем с цифрами в прятки.

Закройте глаза. Я спрячу одну из цифр, а вы потом выстроите числовой ряд и скажете. Какой цифры не хватает.  

Очень хорошо играли. Было весело и интересно.

Воспитатель: Но у нас есть еще одно задание от царя. Давайте подойдем к столу.

Задание 4 Упражнение «Выложи правильно геометрические фигуры»

Воспитатель:

Ребята перед вами на столе лежат карточки с изображениями, составленные из геометрических фигур, ваша задача правильно выложить геометрические фигуры, чтобы получилось также как на карточках.

Расскажите пожалуйста, какие картинки у вас получились? Из каких геометрических фигур они состоят? Сколько треугольников в вашей фигуре?

Воспитатель:

Ой, а мне на телефон пришло голосовое сообщение. Написано, что от царя!  Давайте его скорее прослушаем:

«Ребята, вы так хорошо считаете и так много знаете, спасибо вам. И примите от нашей семьи подарки.

Ждём вас опять к нам в гости. До свидания».

Воспитатель:

Слышите, какой волшебный звук? И стучит кто-то в дверь. Давайте откроем и посмотрим, кто же к нам пришел! (дети находят волшебный сундучок с подарками от царя)

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, что мы с вами сегодня делали? Кому помогали? Что узнали нового?

Спасибо, наше путешествие закончено.