Методическая разработка библиотечного занятия 

Владимир Даль: хранитель живого слова.
Путешествие по миру словарей

Матвеева Юлия Андреевна

Продолжительность: 40 минут
Оборудование: презентация, печатные экземпляры «Толкового словаря живого великорусского языка» В. И. Даля (или доступ к онлайн‑версии), карточки с заданиями, выставка словарей разных типов.

Владимир Даль — человек, который собрал целый мир слов (20 минут)

Цели:

познакомить учащихся с личностью В. И. Даля;

раскрыть значимость его труда для русской культуры и лингвистики;

воспитать уважение к родному языку и интерес к его истории.

Ход занятия:

Мотивационный этап (3 минуты)

Эпиграф на слайде: «Язык — это душа народа, его память и духовная сила» (В. И. Даль).

Педагог задаёт вопросы: «Что мы знаем о Владимире Дале? Почему его словарь называют „живым“?»

Демонстрация четырёхтомного словаря (или его изображений) — ученики передают книги по рядам, рассматривают оформление.

Лекция с элементами беседы (12 минут)

Краткая биография:

§  рождение 10 (22) ноября 1801 года в Луганске;

§  образование (морской кадетский корпус, медицинский факультет);

§  военная служба, дружба с А. С. Пушкиным.

История создания словаря:

§  53 года работы;

§  около 200 000 слов и 80 000 «гнезд» (однокоренных слов);

§  принцип «гнездования» — однокоренные слова в одной статье;

§  включение диалектных слов и пословиц.

Особенности словаря:

§  толкования через примеры, а не сухие определения;

§  отказ от заимствований в пользу русских аналогов (например, «моральный» → «нравственный»).

Виды словарей: наши умные помощники (20 минут)

Цели:

систематизировать знания о типах словарей;

научить выбирать нужный словарь для решения языковых задач;

развить навыки работы со справочной литературой.

Ход урока:

Актуализация знаний (3 минуты)

o    Беседа: «Какие словари вы знаете? Для чего они нужны?»

o    На доске — схема:

o    Словари

Лингвистические (о словах)

Энциклопедические (о понятиях)

Мини‑лекция с презентацией (7 минут)

Лингвистические словари:

§  толковый (значение слов);

§  орфографический (правописание);

§  этимологический (происхождение слов);

§  синонимов/антонимов;

§  фразеологический (устойчивые выражения).

Энциклопедические словари:

§  универсальные (БЭС);

§  отраслевые (медицинские, исторические и др.).

o    Примеры: «Словарь русского языка» С. И. Ожегова, «Этимологический словарь» Н. М. Шанского.

Практикум «Найди ответ в словаре» (10 минут)

Класс делится на 4 группы, каждая получает задание:

Группа 1: найти в толковом словаре значение слова «перст» и подобрать к нему синоним из современного языка.

Группа 2: проверить правописание слова «претензия» в орфографическом словаре.

Группа 3: узнать происхождение слова «школа» в этимологическом словаре.

Группа 4: найти фразеологизм со словом «вода» во фразеологическом словаре и объяснить его значение.

Каждая группа зачитывает ответ, учитель комментирует.

Рефлексия:

Ученики продолжают фразы:

«Сегодня я узнал…»

«Мне было интересно…»

«Я научился…»

Ожидаемые результаты:

·         учащиеся знают основные факты биографии В. И. Даля и особенности его словаря;

·         различают типы словарей и умеют ими пользоваться;

·         проявляют интерес к изучению родного языка.