Формирование основ цифровой гигиены у младших школьников
в урочной и внеурочной деятельности
Никифорова Наталья Сергеевна
В современном мире Интернет является одним из популярных источников информации, в том числе для детей младшего школьного возраста. Как учителям, так и родителям следует обращать внимание на вопросы обеспечения информационной безопасности у младших школьников, а также развитие здорового отношения к потреблению информации в Интернет-пространстве. В рамках данной публикации проводится обзор методов формирования основ цифровой гигиены у учащихся начальных классов как на уроках, так и во внеурочной деятельности.
Согласно Р.В. Амелину, информационная безопасность – это «состояние защищенности информации и информационной среды от случайных или преднамеренных воздействий естественного или искусственного характера, которые могут нанести неприемлемый ущерб субъектам информационных отношений, (в том числе владельцам и пользователям информации)». В основе информационной безопасности как взрослого, так и ребенка лежит цифровая гигиена, основанная на С точки зрения педагогики следует рассмотреть вопрос цифровой гигиены, который представляет собой комплекс здоровых правил и привычек использования цифровых устройств.
С точки зрения школьной жизни важно прививать детям младшего школьного возраста правила пользования цифровыми устройствами в стенах учебного учреждения. Отметим некоторые функции цифровых устройств в учебной деятельности:
1. Использование цифровых устройств как инструмента учителя;
2. Предоставление доступа к цифровым образовательным платформам;
3. Выполнение научно-исследовательских проектов и исследований;
4. Доступ к электронному журналу.
На уровне законодательства использование цифровых устройств во время учебного процесса не ограничено. Однако существуют некие ограничения. Так, с одной стороны, согласно ФЗ «Об образовании в РФ» необходимо формировать цифровую образовательную среду в учебной среде. Однако, с другой стороны, СанПиН устанавливает ограничения по использованию подобных устройств. Например, непрерывная работа с изображением на мониторе компьютера или планшета не должна превышать 20 минут для учеников 1-2 класса. Очевидно, что в данной случае идет речь об использовании цифровых устройств исключительно для образовательных целей. Обратное запрещено. Здоровой практикой является следующее правило: с начала урока и до его окончания личные телефоны должны находиться в портфелях в беззвучном режиме или в специальных хранилищах. В таких случаях ученикам разрешено пользоваться цифровыми устройствами на перемене.
С точки зрения внеурочной деятельности также стоит прививать младшим школьникам основы цифровой гигиены. Необходимо соблюдать гигиену зрения, а именно находиться на правильном расстоянии до экрана, а также ограничивать непрерывное пользование цифровым устройством не более чем 20 минутами. В дополнение к вышесказанного необходимо устраивать регулярные перерывы, соблюдать ежедневную норму физической активности, а также засыпать без использования цифровых устройств. Данные меры должны быть приняты не только учителями, но и их родителями.
В основе цифровой гигиены должен быть принцип правильного целевого использования цифровых устройств. Например, гаджет должен служить не источником развлечения для детей, а выступать инструментом для учебы, творчества и общения. Так, в последнее время обостряется проблема использования цифровых устройств в качестве «цифровой няни». В данном случае гаджет выступает как единственный инструмент досуга для детей младшего школьного возраста, что замедляет познавательные процессы у детей.
Стоит также отметить некоторые советы по правильному использованию цифровых устройств в учебном процессе. Так, учитель может дать задания ученикам с целью не просто найти некоторую информацию в Интернет-пространстве, но и проанализировать ее. Также можно попросить ученика представить информацию в виде презентации, тем самым развить навыки использования PowerPoint.
В завершение стоит отметить, что в современном мире нельзя отрицать роль цифровых устройств в учебном процессе. Так, цифровые устройства используются в том числе в процессе обучения. Речь идет о интернет-уроках, курсах и прочих образовательных материалов, используемых в начальной школе. Именно поэтому важно прививать принципы цифровой гигиены среди учеников начальной школы.
Автор(ы): Никифорова Наталья Сергеевна
Приложения: