Изготовление из проволоки изделия "Дерево Дружбы"
для ГПД детей с ОВЗ

Загретдинова Ольга Николаевна

Методическая разработка по изготовлению дерева из проволоки методом скручивания для группы продлённого дня с детьми с ОВЗ должна учитывать индивидуальные особенности таких детей, включать адаптацию заданий, чёткую структуру занятия, элементы поддержки и коррекции. Особое внимание уделяется технике безопасности, пошаговому объяснению действий и регулярному включению физминуток для снятия напряжения. 

Пояснительная записка

Актуальность. Работа с проволокой развивает мелкую моторику, пространственное мышление и творческие способности. Для детей с ОВЗ это занятие также способствует социализации, повышению самооценки и формированию навыков концентрации внимания. Физминутки в процессе работы помогают предотвратить утомление и поддерживать интерес к деятельности. moluch.ru +1

Целевая аудитория: дети с ОВЗ 7–13 лет в группе продлённого дня.

Продолжительность: 2 занятия по 45–60 мин (с перерывом).

Форма организации: групповая с индивидуальным подходом.

Цели и задачи

Цель: освоить базовый приём скручивания проволоки для создания объёмной фигуры дерева, адаптируя технику под возможности детей с ОВЗ.

Задачи:

• обучающие: познакомить с техникой безопасного обращения с проволокой и инструментами; отработать навык скручивания проволочных жил; научиться формировать ствол, ветви и корневую систему с учётом индивидуальных возможностей;
• развивающие: развить мелкую моторику, координацию движений, глазомер, пространственное воображение, усидчивость;
• воспитательные: воспитать аккуратность, терпение, эстетический вкус, умение доводить работу до конца; сформировать позитивное отношение к себе и своим достижениям.

Материально-техническое обеспечение

Материалы:

• проволока мягкая медная или алюминиевая, диаметр 0,3–0,5 мм (9–12 прутков длиной 50–70 см на одного ученика);
• кусачки/ножницы;
• плоскогубцы (по возможности);
• подставка для работы (коврик из ПВХ или плотная ткань);
• декоративная подставка/стакан для фиксации дерева (по желанию);
• материалы для декорирования: бусины, маленькие шарики, цветная пряжа, акриловые краски (по желанию).

Наглядные пособия:

• образец готового дерева из проволоки;
• пошаговые фото/схемы этапов работы с крупными изображениями;
• плакат с правилами техники безопасности.

Дополнительно: для детей с нарушениями зрения можно использовать проволоку контрастных цветов, для детей с нарушениями моторики — инструменты с утолщёнными ручками.

Техника безопасности

Перед началом работы провести инструктаж:

1. Работать только с разрешёнными инструментами под наблюдением педагога.
2. Не направлять концы проволоки в сторону соседей и лица.
3. При обрезке проволоки держать концы вниз, придерживать их пальцами.
4. Не брать проволоку в рот, не размахивать ею.
5. Передавать инструменты правильно: кусачки — ручками вперёд, ножницы — сомкнутыми, кольцами от себя. План занятия

1. Организационный момент (5 мин).

• Приветствие, проверка готовности к занятию.
• Мотивация: рассказ о том, как проволока может «превращаться» в дерево, демонстрация образца.

2. Знакомство с материалом и инструментами (10 мин).

• Объяснение свойств проволоки, показ инструментов.
• Практическое упражнение: каждый ребёнок сгибает и разгибает проволоку, чтобы почувствовать её гибкость.
• Повторение правил техники безопасности.

3. Практическая работа (20 мин).

• Пошаговое объяснение этапов создания дерева: формирование ствола, ветвей, корневой системы. Использовать схемы и наглядные пособия.
• Работа в парах или с помощью тьютора для детей, которым нужна дополнительная поддержка.
• Индивидуальный темп работы: важно, чтобы ребёнок чувствовал успех, а не спешку.

4. Физминутка «Деревья в лесу» (2 мин).

• Ветер качает ветви. Встать, руки в стороны. Плавно наклоняться влево-вправо, имитируя движение деревьев на ветру.
• Растём вверх. Ноги на ширине плеч, руки внизу. На вдохе медленно поднимать руки через стороны вверх, тянуться макушкой к потолку. На выдохе опускать руки, слегка наклоняясь вперёд.
• Листья опадают. Лёгкие потряхивания кистями, опуская руки вниз; шаги на месте с высоким подниманием колен [физминутка из предыдущего ответа].

5. Продолжение практической работы (15 мин).

• Помощь в завершении работы: соединение частей дерева, формирование кроны.
• Использование декоративных элементов по желанию.

6. Завершение занятия (5 мин).

• Выставка работ, обсуждение: что получилось, что было сложно.
• Поощрение стараний каждого ребёнка, акцент на успехах.

Особенности работы с детьми с ОВЗ

• Индивидуальный подход. Учитывать особенности каждого ребёнка: упрощать задания для тех, кто испытывает трудности, предлагать дополнительные схемы или помощь тьютора.
• Адаптация материалов. Для детей с нарушениями зрения использовать контрастные цвета проволоки, для детей с нарушениями моторики — инструменты с утолщёнными ручками.
• Чёткая структура занятия. Соблюдать ритуал начала и окончания работы, использовать визуальные расписания.
• Поощрение и поддержка. Хвалить не только результат, но и усилия, старание, внимательность. 

Рекомендации по физминуткам

• Проводить физминутки через 15–20 мин непрерывной работы. 
• Упражнения должны быть простыми, интересными, связанными с темой занятия (например, имитация движения ветра или роста дерева).
• Для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата адаптировать движения, предлагая варианты выполнения сидя или с меньшей амплитудой.
• Использовать стихи или музыку для создания эмоционального фона. infourok.ru +1

Вывод

Занятие по изготовлению дерева из проволоки для детей с ОВЗ требует особого внимания к адаптации заданий, технике безопасности и эмоциональной поддержке. Физминутки помогают поддерживать интерес и работоспособность, а индивидуальный подход обеспечивает успех каждого ребёнка. Важно создавать атмосферу принятия и успеха, чтобы занятия становились для детей не только творческим процессом, но и шагом к социализации.