Инновационные технологии в музыкальном воспитании дошкольников

(из опыта работы)

Олейник Анастасия Борисовна

Эта тема важна, потому что мир постоянно меняется, и наши дети меняются вместе с ним. Сегодня дети активны и любят получать много разнообразной информации. Чтобы заинтересовать их на занятиях и удержать внимание, музыкальному руководителю нужно использовать инновационные методы и технологии. Для этого педагог сам должен постоянно учиться и открывать новое.

Инновации в музыкальном воспитании детей строятся на коллективной деятельности, включающей: пение, ритмическую речь, игру на детских музыкальных инструментах, танцы, импровизированные движения под музыку, а также озвучивание стихов, сказок и мультфильмов.

В своей работе я придерживаюсь нескольких ключевых принципов. Во-первых, мы с детьми — равноправные партнеры. Я умею увлекательно играть, придумываю и организую игры. Во-вторых, я предоставляю детям свободу выбора знаний, умений и навыков. Это не означает вседозволенности, а предполагает следование общим правилам. В-третьих, я ориентирую детей на индивидуальные открытия, учитывая их возрастные, речевые и музыкальные особенности и потребности.

Чтобы сохранить и укрепить физическое и психическое здоровье детей, я использую здоровьесберегающие технологии. Они помогают создать эмоциональную гармонию, развивают позитивное отношение к миру, семье, сверстникам и самому себе. Также я сотрудничаю с родителями, чтобы вместе формировать здоровый образ жизни и предотвращать заболевания.

В своей работе я использую различные здоровьесберегающие технологии. Среди них: валеологические песни, дыхательные и артикуляционные упражнения, пальчиковые игры, музыкотерапия, массаж, эвритмия и танцетерапия. Я также применяю сказкотерапию, чтобы сделать процесс обучения более увлекательным и полезным.
Игры играют важную роль в моей работе. Я подбираю их, учитывая педагогические цели и задачи. В основном я использую музыкальные и музыкально-дидактические игры. Они служат двум целям: обучающей, которую ставлю перед собой я, и игровой, ради которой играет ребенок. Это могут быть игры со звуками, элементарное музицирование, коммуникативные игры, танцы, нейропсихологическая ритмика, гимнастические упражнения и подвижные игры, которые развивают координацию движений.

Дошкольникам очень понравился «Хор рук». Он интересен тем, что участники делятся на «хор из двух голосов» и двух ведущих — «дирижеров». У каждой группы своя роль, тема и задачи. Например, на весеннем празднике дети становятся «цветами» и «бабочками». Подбирая музыку, я учу их слышать мелодию и двигаться в такт. Это помогает развивать музыкальный слух и координацию движений.
Дети с энтузиазмом создают «Бумажный оркестр». Это не требует особых затрат: нужен лишь лист бумаги А4, который я стараюсь подбирать в соответствии с временем года. Короткую сторону листа я наклеиваю на бумажную трубочку, чтобы детям было удобно держать его. Дальше — полет фантазии: можно ритмично ударять по бумаге под музыку, делать «плавающие» движения, повороты, приседания и наклоны. В результате получается оригинальное звучание, которое становится аккомпанементом к музыкальному произведению и дополняет танец.
Недавно на музыкальном занятии мы обсуждали звуки, которые издают окружающие нас предметы, и пришли к выводу, что можем создать свой необычный оркестр. Мы назвали его «Веселый оркестр». 
Соблюдая правила техники безопасности, мы наполнили стеклянные бутылочки водой на разном уровне, окрасили её пищевой краской и выстроили гармоничную музыкальную композицию. Также в оркестре дети играли на грецких орехах, камешках и слегка надутых воздушных шариках, которые при щипке издавали интересные звуки на сильную долю такта.
Мы нашли способ, чтобы послушать хруст снега в любое время года. Воздушные шарики наполнили крахмалом и крепко завязали. Сжимая шарик, дети наслаждались звуком скрипящего снега и получали лечебный массаж рук.

Хоровое пение — мощное средство воспитания. Оно развивает не только эстетический вкус, но и инициативу, фантазию, творческие способности детей. Пение помогает раскрыть музыкальные таланты: улучшить певческий голос, чувство ритма, музыкальную память и вокальные навыки. Оно пробуждает интерес к музыке, повышает эмоциональную культуру и развивает навыки хорового пения.
Пение учит детей важности коллектива. Оно формирует мировоззрение, воспитывает чувство коллективизма и дружбы. Кроме того, хоровое пение дисциплинирует и организует.

Музыкальные импровизации, включая простые мелодии и ритмы, помогают детям расслабиться и снять напряжение.
Музыкальное творчество
Творчество — мощное средство для снятия стресса. Это особенно важно для тех, кто не находит слов, чтобы выразить свои чувства. На бумаге или в звуках легче передать то, что трудно описать словами. Творчество помогает выразить скрытые мысли и фантазии, которые дети выражают необычно и значимо для себя.
В работе с детьми я использую детские музыкальные инструменты, особенно шумовые. Они просты и доступны детям этого возраста. Однако современная методика предлагает больше, чем традиционные инструменты. Исследование звука и познание мира через музыку развивают воображение и учат создавать образы из обычных предметов. Дети становятся частью уникального оркестра.
Занятия музыкой развивают у детей музыкальность, тембровый слух, восприятие, ассоциативность и художественность.

Вывод: Методы музыкального воспитания дополняют друг друга. В творческом и развивающем обучении важно использовать их гибко. Выбор методов зависит от целей музыкального воспитания, интереса детей к музыке, их активности, необходимости индивидуального подхода, учета возраста и этапов работы над произведением.

 Новые технологии в музыке для дошкольников помогают мне развивать у детей любовь и понимание музыки, а также их творческие способности.