Ознакомление детей дошкольного возраста
с ОВЗ с окружающим миром

Димова Ирина Леонидовна,
воспитатель СПб ГКУЗ «Специализированный дом ребенка №3»

Цель: обобщение и закрепление знаний детей о домашних животных, живущих в деревне.

Задачи:

Образовательные: учить соотносить цветное изображение с силуэтом, учить внимательно слушать педагога;

Развивающие: активизировать словарь, развивать умение определять предметы на ощупь, развивать мелкую и крупную моторику, закреплять навыки звукоподражания;

Воспитательные: воспитывать интерес и бережное отношение к животным.

Интеграция: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная.

Методы работы: словесный, наглядный, практический, игровой.

Оборудование: игрушка-свинья, листы А4 с силуэтами животных и цветные изображение к ним на липучках (по кол-ву детей), игрушки-животные по кол-ву детей, тканевый мешочек, продукты (капуста, морковь, яблоко, крупы...), цветной рис, стаканчики и тарелочки по количеству детей, стеклянная бутылка, мяч.

Ход НОД:

В: Ребята, сегодня к нам в группу пришел гость, он ждет за дверью. Вы слышите? [использование аудио «хрюканье свиньи»] Это наш гость разговаривает. Узнали, кто это?

Д: Свинья.

В: Это свинья. Давайте скажем вместе – свинья. Молодцы. Ее зовут Хрюня. Давайте с ней поздороваемся, похрюкаем как свинки.

Дети хрюкают (звукоподражание).

В: У вас так хорошо получается, Хрюня очень рада! Пойдемте сядем на стульчики и посмотрим, что нам принесла Хрюня.

Переходят от двери в зону для занятий, дети садятся на стульчики в ряд.

В: Свиньи – домашние животные. Они живут в деревне. Давайте мы с вами вспомним, какие еще домашние животные живут в деревне.

Игра «Кто живет в деревне»

Воспитатель развешивает на доске большие листы с силуэтами животных.

В: Хрюня принесла вам фотографии своих друзей, но фотографии испортились, посмотрите! Они все черные. Что нам делать? Кто-нибудь видит, где спрятались животные?

Дети ищут изображения, при необходимости «гость» помогает им найти изображения под их стульчиками. Дети берут картинки и садятся на места.

В: Какие вы молодцы! Давайте починим фотографии, которые нам принесла Хрюня.

Воспитатель задает каждому ребенку по очереди вопрос «Какое у тебя животное?». Ребенок отвечает, подходит к доске и соединяет цветную картинку с силуэтом.

В: Ура, вы справились! Давайте еще раз громко назовем всех животных. Все вместе.

Дети называют животных, на которые показывает воспитатель, воспитатель при необходимости помогает.

В: А вместе они называются?

Д: Домашние животные. (При необходимости воспитатель подсказывает, дети произносят хором).

В: Эти домашние животные живут в деревне. И каждое животное разговаривает по-своему. Хрюня – свинья, она хрюкает. Мы с вами уже пробовали хрюкать, как свинки. Мы с Хрюней подготовили для вас интересную игру. Проверим, знаете ли вы, как разговаривают другие животные.

Игра «Звериное пианино»

В: Смотрите, у меня в руках волшебный мешочек! Давайте узнаем, кто там прячется.

Воспитатель подходит по очереди к каждому ребенку, протягивает ему мешочек. Ребенок достает из мешка игрушку и называет его. Воспитатель спрашивает у ребенка: «Как говорит […]? Да, […] говорит …».

В: Теперь у всех вас есть животное. А игра наша называется «Звериное пианино» Сейчас животные будут петь. Когда я подойду к Ване и коснусь его головы (подходит к Ване и касается), Ваня «споет» нам, как корова (у Вани в руке корова) – Му-у-у! Молодец. Когда я подойду к Вике (кладет руку на голову Вики, у Вики в руках гусь), Вика споет как гусь – Га-га-га. Молодец, Вика.

Далее воспитатель в случайном порядке подходит к детям, дети отзываются соответствующими звуками животных.

В: Замечательно! Хрюня говорит, что вы очень похожи на её друзей из деревни – корову, гуся, лошадь (и т.д.), молодцы! Давайте немного подвигаемся, а то мы засиделись. Повторяйте движения за мной.

Физминутка

Вышли уточки на луг, Кря-кря-кря! (Шагаем)

Пролетел веселый жук, Ж-ж-ж! (Машем руками-крыльями)

Гуси шеи выгибают, Га-га-га! (Круговые вращения шеей)

Клювом перья расправляют. (Повороты туловища влево-вправо)

Ветер ветки раскачал? (Качаем поднятыми вверх руками)

Шарик тоже зарычал, Р-р-р! (Руки на поясе, наклонились вперед)

Зашептал в воде камыш, Ш-ш-ш! (Подняли вверх руки, потянулись)

И опять настала тишь, Ш-ш-ш. (Присели)

В: Как здорово вы повторяли движения! Ой, Хрюня говорит, что принесла нам подарки. Ребята, что это?

Воспитатель снимает с подноса, который лежал на столе, ткань.

В: Да, это всё – продукты. Многие эти продукты едят и животные в деревне, и люди. Давайте назовём эти продукты (воспитатель указывает на продукты, дети называют хором, воспитатель при необходимости помогает).

Игра «Кто что кушает?»

В: Вы знаете, что кушают животные, которые у вас в руках? Давайте это проверим.

Воспитатель подзывает к себе детей по очереди, они подходят к подносу. Воспитатель просит ребенка еще раз назвать его животное. Затем, вместе с педагогом ребенок говорит «[…] ест […]», выбирая продукт (например, кролик ест капусту». После этого ребенок оставляет фигурку животного рядом с продуктом.

В: Отлично, ребята, вы настоящие знатоки. За это Хрюня подарит нам свежие яблочки, которые мы с вами позже попробуем. Итак, кто еще раз нам скажет, что кушают птицы? Верно, разные крупы, семечки. Давайте мы с вами приготовим подарок птицам, которые живут в деревне – соберём им лучшие крупы! А Хрюня им наш подарок отнесёт. Согласны?

Игра «Разноцветная бутылочка»

Дети подходят к столу, встают вокруг него каждый напротив одной тарелочки.

В: Посмотрите, у меня есть пустая стеклянная бутылка. Перед вами лежат тарелочки, что на них?

Дети: Рис

В: Да, это рис. Но он необычный – он разноцветный. У каждого из вас свой цвет. Какой у тебя рис?

Дети по очереди отвечают фразой: «У меня […] рис».

В: Теперь мы по очереди будем засыпать этот рис в бутылочку, чтобы получился красивый рисунок.

Воспитатель подходит к каждому ребенку, дети по очереди собирают свой рис из тарелочки и насыпают в бутылку.

В: Только посмотрите, какая красота у нас получилась! Теперь Хрюня отнесёт рис своим друзьям в деревню – курочкам, петушкам, гусям. А теперь давайте попрощаемся с Хрюней, ей уже пора идти.

Воспитатель уносит игрушку-свинью вместе с бутылкой, а затем просит детей сесть в круг на ковре и садится вместе с ними. Воспитатель берет маленький мяч и прокатывает его к детям по очереди, задавая вопрос:

- Кто к нам сегодня приходил в гости?

- Где Хрюня живёт?

- Какие животные живут в деревне?

- Как говорит лошадь? Как говорит гусь? (и т.д.)

- Что кушает коза? Что кушает утка? (и т.д.)

- А что мы с вами делали в самом конце?

- Понравилось вам занятие? Отлично, вы большие молодцы!