Формирование навыков критического мышления
у обучающихся на уроках английского языка

Гончарова Анастасия Юрьевна

Критическое мышление, как когнитивный процесс, включающий анализ, оценку и интерпретацию информации, становится ключевым навыком в современном образовании. Умение мыслить критически позволяет школьникам не просто усваивать знания, но и эффективно применять их в различных контекстах, а также формировать собственную точку зрения. Владение английским языком открывает доступ к огромному массиву информации, что делает развитие критического мышления особенно важным на уроках иностранного языка. 

Интеграция заданий, направленных на развитие критического мышления, в учебный процесс по английскому языку может быть реализована различными способами. Анализ текстов различных жанров, дебаты, ролевые игры, проектная деятельность – все это предоставляет возможности для формирования у школьников умения анализировать, оценивать и синтезировать информацию, представленную на английском языке. Важно создавать ситуации, в которых школьники вынуждены принимать решения, аргументировать свою позицию и рассматривать различные точки зрения.

Одним из эффективных методов развития критического мышления является использование проблемно-ориентированного обучения. Школьникам предлагается решить определенную проблему, требующую анализа информации из различных источников на английском языке. Это стимулирует их к активному поиску, оценке достоверности и релевантности информации, а также к выработке собственных решений на основе полученных данных. Кроме того, необходимо уделять внимание развитию навыков аргументации и убеждения. Школьники должны уметь четко и логично излагать свои мысли на английском языке, подкрепляя их убедительными доказательствами. Для этого можно использовать такие упражнения, как написание эссе, участие в дискуссиях и дебатах, где они должны защищать свою точку зрения и критически оценивать аргументы оппонентов.

 В конечном итоге, формирование навыков критического мышления на уроках английского языка не только повышает уровень владения иностранным языком, но и способствует развитию личности, способной к самостоятельному мышлению, анализу и принятию обоснованных решений в различных сферах жизни.

Важным аспектом является использование аутентичных материалов на уроках английского языка. Работа с реальными статьями, видео, подкастами позволяет школьникам сталкиваться с различными точками зрения и стилями аргументации, что способствует развитию критического мышления. Анализ новостных сообщений, рекламных роликов, отрывков из фильмов требует от учеников умения выявлять скрытые сообщения, предвзятости и манипуляции, а также формировать собственное мнение на основе полученной информации.

Развитие критического мышления также тесно связано с формированием навыков саморефлексии. Ученики должны уметь оценивать свои собственные мыслительные процессы, осознавать свои предубеждения и ограничения, а также быть открытыми для новых идей и перспектив. Для этого можно использовать такие методы, как ведение дневников, написание рефлексивных эссе, участие в групповых обсуждениях, где школьники делятся своими мыслями и опытом.

Оценка развития критического мышления должна быть комплексной и включать различные формы контроля, такие как письменные работы, устные выступления, проекты и портфолио. Важно оценивать не только правильность ответов, но и умение анализировать, аргументировать, делать выводы и принимать обоснованные решения. Обратная связь должна быть конструктивной и направленной на стимулирование дальнейшего развития навыков критического мышления.

В заключение, развитие критического мышления на уроках английского языка – это многогранный процесс, требующий целенаправленной и систематической работы. Интеграция заданий, направленных на развитие критического мышления, использование аутентичных материалов, развитие навыков саморефлексии и комплексная оценка позволяют формировать у детей необходимые компетенции для успешной жизни в современном мире.


Автор(ы): Гончарова Анастасия Юрьевна
Приложения: